ترویج علم

ترویج علم

نقش معاونت پژوهشی وزارت عتف در آینده تحقیقات در افق زمانی 1410 (افق زمانی 1410)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
عضو هیأت علمی گروه مطالعات آینده علم و فناوری موسسه تحقیقات سیاست علمی کشور
10.22034/popsci.2025.503177.1396
چکیده
هدف: مطالعه و برنامه‌ریزی برای دست‌یابی به آینده بهتر جایگاه مهمی در تفکر و راهبردهای سیاست گذاران آموزش عالی در هر کشور از جمله ایران دارد. بنابراین سازماندهی اقدامات و فعالیت‌های دانشگاهی به منظور پیش‌بینی هر چه بهتر آینده، ضرورت دارد. شناخت و آگاهی نسبت به شرایط آینده در حوزه پژوهش وزارت عتف، نیاز اساسی سیاست‌گذاران و تصمیم‌گیران این حوزه است که تحقیق حاضر تا حدی زیادی به این نیاز پاسخگو خواهد بود.
روش: پژوهش پیش روی اهداف کاربردی داشته و از حیث روش گردآوری اطلاعات، پیمایشی و از حیث نتایج ماهیتی اکتشافی دارد. همچنین با استعانت از داده‌های کیفی، رویکرد توصیفی-تحلیلی را در پیش گرفته است. در این تحقیق از روش‌‌های گردآوری داده همچون مطالعات کتابخانه‌ای، تحلیل اسناد، مصاحبه، پرسشنامه و پانل خبرگان به منظور احصای دانش ضمنی خبرگان استفاده گردید.
یافته‌ها: ابتدا عوامل کلیدی اثر‌گذار بر موضوع تحقیق از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و نظرات خبرگان احصاء و پس از آن به کمک پرسشنامه، عدم قطعیت‌‌های کلیدی برای تدوین سناریو‌های مورد نیاز استخراج شد.
نتیجه‌گیری: از مجموع عدم قطعیت‌‌های کلیدی احصاء شده، با توجه به شاخص‌‌های اجماع، پراکندگی و اهمیت شناسایی دو عدم قطعیت کلیدی هم‌گرایی بازیگران فعال علم، فناوری و نوآوری/ واگرایی بازیگران فعال علم، فناوری و نوآوری در ایران و افزایش‌ تحریم‌ها / کاهش تحریم‌ها انتخاب و چهار سناریوی اثرمرکب، جزایر پراکنده، رها‌شده و جهان بدون مرز تدوین شد که دو سناریو «دنیای بدون مرز» و «اثر مرکب»، با کاربست نتایج دانش آینده‌پژوهی در سیاست‌گذاری این حوزه سبب ایجاد یک فضایی تعاملی و همگرایانه در بین نهادها و بازیگران داخلی کشور شده و فضای رقابتی سالمی را برای پویایی و رشد پژوهش‌ها و بکارگیری نتایج آن‌ها در داخل کشور فراهم کرده است اما در دو سناریو «جزایر پراکنده» و «رها شده»، واگرایی بین بازیگران فعال در حوزه علم، فناوری و نوآوری در کشور را می‌توان مشاهده کرد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

خورسندی طاسکوه، علی (2009). میان رشتگی و مسائل آن در آموزش عالی. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی, 1(2), 85-101.‎
حیدری، امیرهوشنگ. (2023). سیاست‌گذاری آینده‌پژوهانه در حوزه پژوهش و فناوری وزارت عتف. فصلنامه آینده‌پژوهی ایران، 8 (1), 1-28. ‏
حاجی یوسفی، امیر محمد (2016). میان‌ رشتگی در علوم سیاسی در دانشگاه‌های کانادا: مفهوم و اجرا. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی, 1(2), 41-46.‎
Chen, K. (2011). Sociological Discourse and Alternative Futures: Bridging the Gap Between Imagination and Reality. Journal of Futures Studies, ۱۵(۳), ۴۵-۶۰.
Kenny, S. (2013). Innovative Approaches to Future Studies: Integrating Creativity and Strategic Foresight. New York: Springer.
Kuosa, Tuomo (2011a): Practicing strategic foresight in government: Thecases of Finland, Singapore and European Union. RSIS Monograph No. 19.S. Rajaratnam School of International Studies of Nanyang Technological University, Singapore, Booksmith.
Alizadeh, M., & Hajilou, F. (2006). Women's education; opportunity or threat for Iran's future higher education. The first national conference on education in Iran 1404. Tehran (in Persian).
Anayatullah, S. (2005). Questioning the Future: Methods and Tools for Organizational and Societal Transformation. Taipei, Taiwan: Tamkang University Press.
Asghari, S., Abbasi, A., & Bahrami, M. (2014). The future of Iran's population; 31 or 140 million? Second National Conference on Futures Studies. Tehran (in Persian).
Australia National Audit Office, (2010), Implementing Better Practice Grants Administration Australian National Audit Office, available at:  www.anao.gov.au/~/media/Uploads/Documents/implementing_better_practice_grants_administration_june2010.pdf
Australian Government (2011), Research Skills for an Innovative Future: A Research Workforce Strategy to Cover the Decade to 2020 and Beyond, Commonwealth of Australia, Canberra, Australia.
Bell, W. (2017). Foundations of futures studies: History, purposes, and knowledge. Routledge.
Bezold, C. (2009). Aspirational futures. Journal of Futures Studies, 13(4), 81-90
Biloslavo, R., & Dolinsek, S. (2015). Scenario planning for climate strategies development by integrating group Delphi, AHP and dynamic fuzzy cognitive maps. Foresight, 12(2), 38-48.
Bishop, P., Hines, A., & Collins, T. (2007). The current state of scenario development: an overview of techniques. Foresight, 9(1), 5-25.
Blass, E., Jasman, A., & Shelley, S. (2010) Visioning 2035. The future of the higher education sector in the UK. Future,42(5), 445-453.doi:10.1016/j. futures.2009.11.029.
Boulton, G. (2010), Harvesting Talent: Strengthening Research Careers in Europe, LERU (League of European Research Universities), available at:  www.leru.org/files/publications/LERU_paper_Harvesting_talent.pdf.
Box, S. (2010), “Performance-based funding for public research in tertiary education institutions: Country experiences”, in Performance-Based Funding of Public Research in Tertiary Education Institutions, pp. 85-126, OECD Publishing, Paris.
Bradfield, R., Wright, G., Burt, G., Cairns, G., & Van Der Heijden, K. (2005). The origins and evolution of scenario techniques in long range business planning. Futures, 37(8), 795-812.
Butler, L. (2010), “Impacts of performance-based research funding systems: a review of the concerns and the evidence”, in Performance-Based Funding of Public Research in Tertiary Education Institutions, pp. 127-165, OECD Publishing, Paris.
Chermack, T., Lynham, S., & Ruona, W. (2001). A review of scenario planning literature. Futures Research Quarterly, 17(2), 7-32.
Coates, H. and L. Goedegebuure (2010), "The real academic revolution: Why we need to reconceptualise Australia’s future academic workforce, and eight possible strategies for how to go about this", L.H. Martin Institute Research Briefing, November 2010, available at: www.lhmartininstitute.edu.au/documents/publications/therealacademicrevolutio.pdf.
Coates, H. et al. (2009), The Attractiveness of the Australian Academic Profession: A Comparative Analysis, research briefing, LH. Martin Institute and ACER, Melbourne, Australia.
Colson, Aurelien and Corm, Mounir (2006): Futures studies in the European Union's new member states. Foresight, 8 (3), 55–64.
Commission for Consultation of Sector Councils (2008): Horizon Scan Report2007: Towards a Future Oriented Policy and Knowledge Agenda. The Hague. Concise Oxford English Dictionary (2002): 10th Edition, Judy Pearsall (Ed.). New York, Oxford University Press.
Connell, H. (ed.) (2004), University Research Management: Meeting the Institutional Challenge, OECD Publishing, Paris.
Dator, J. (1979). The futures of cultures and cultures of the future. Perspectives on Cross Cultural Psychology. New York: Academic Press.
Dator, J.A (2002), Advancing Futures: futures studies in higher education. Praeger.
Debowski, S. (2010), “Leading research in an evolving world: Implications for higher education development, policy and practice”, in M. Devlin, J. Nagy and A Lichetnberg (eds.), Research and Development in Higher Education: Reshaping Higher Education, 33, pp 213-222, Melbourne.
Delanty, G. (2005). The Sociology of the University and Higher Education: The Consequences of Globalization. In: The SAGE Handbook of Sociology. Sage Pub. Ltd, London, pp. 530 545.
 Frechtling, D.C. (1996) Practical tourism forecasting. Oxford: Butterworth Heinemann.
Garret, G. and G. Davies (2010), Herding Cats, Triarchy Press, Axminster, UK.
Georghiou, L. and J. Cassingena Harper (2011), "From priority-setting to articulation of demand: Foresight for research and innovation policy and strategy," Futures, vol. 43(3), pp. 243-251.
Goldstein, P. J. (2006), the future of higher education: A view from CHEMA: A report from the council ofhigher education management association. Council of higher education association management.
Gorane, S. J. and R. Kant (2013). Modelling the SCM Enablers: An Integrated ISMfuzzy MICMAC Approach, Asia Pacific Journal of Marketing and Logistics, 25(2)
Griffiths, S. (2008) Prediction: 30 great mindson the future. Oxford university press.