ترویج علم

ترویج علم

تدوین مدل پارادایمی فرهنگ‌سازمانی معلمان ابتدایی استان کرمانشاه

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
2 دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
3 استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
چکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل فرهنگ‌سازمانی معلمان ابتدایی استان کرمانشاه بود.
روش: این کار با انجام پژوهش کیفی با استفاده ازنظریه داده‌بنیاد مبتنی بر رهیافت نظام‌مند کوربین و استراوس انجام شد. برای انجام مصاحبه میدانی، جامعه آماری پژوهش شامل اساتید مدیریت آموزشی، مدیران و دبیران آموزش‌وپرورش استان کرمانشاه بودند که در خصوص موضوع پژوهش تجربه و آگاهی لازم داشتند. با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری تعداد 16 نفر (و 16 مصاحبه) به‌عنوان نمونه انتخاب گردیدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها، از مصاحبه‌های عمیق و نیمه ساختار یافته با خبرگان و متخصصین حوزه مدیریت آموزشی استفاده شد که برای هرکدام از مصاحبه‌ها بین 60-45 دقیقه زمان در نظر گرفته شد. روایی محتوایی با استفاده از ضریب روایی محتوایی لاوشه مورد تأیید قرار گرفت. در بررسی پایایی مصاحبه با روش توافق درون موضوعی بین کدگذاران محقق، پایایی بین دو کدگذار 87/83 درصد به دست آمد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزار مطالعات کیفی NVIVO10 استفاده گردید.
یافته‌ها: در نهایت 12 مقوله در قالب ابعاد شش‌گانه مدل پارادایمی به‌صورت موجبات علی (2 مقوله)، مقوله اصلی: فرهنگ‌سازمانی (2 مقوله)، راهبردها (2 مقوله)، شرایط زمینه‌ای (2 مقوله)، ‌شرایط مداخله‌گر (2 مقوله) و پیامدها (2 مقوله) جای گرفتند.
نتیجه‌گیری: با بهره‌گیری از شرایط علی، شرایط مداخله‌گر و شرایط زمینه‌ای، با اتخاذ راهبردهایی منجر به کسب پیامدهای عنوان‌شده نمود.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

1.    اسدی، ح، رهاوی، ر. (1399)، رابطه فرهنگ‌سازمانی با بهره‌وری مدیران تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش سراسر کشور، مجله حرکت، 20، 23-34.
2.    برون، م. (1395)، فرهنگ‌سازمانی، کنفرانس ملی فرهنگ‌سازمانی، تهران.
3.    بزرگی نژاد، خ، زارعی، ر.(1396)، ابعاد و شاخص‌های کیفیت مدارس، دومین همایش بین‌المللی و چهارمین همایش ملی پژوهش‌های مدیریت و علوم انسانی، دانشگاه تهران.
4.    جاویدمهر، م، معقول، ع، نودهی، ح، بینش، م.(1397)، بررسی ارائه مدل آموزش فرهنگ‌سازمانی در آموزش‌وپرورش خراسان رضوی با استفاده از مدل نظریه‌ای داده بنیاد، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 12(4)، 671-690.
5.    حسنی، د، احمدی، ع. (1394)، رابطه بین فرهنگ‌سازمانی با توسعه حرفه‏ای معلمان، نوآوری‌های مدیریت آموزشی، 10(4)، 7-18.
6.    کیخانزاد، م، صفاریان ه، ضامنی، ف. (1397)، ارائه مدل فرهنگ‌سازمانی در دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، رهبری و مدیریت آموزشی، 44، 173-186.
7.    Alzahrani, S.M.H., Hammersley-Fletcher, L., Bright, G. (2016), Identifying Characteristics of a “Good School” in the British and Saudi Arabian Education Systems, Journal of Education and Practice, 27, 136-148.
8.    Asad Khan, M., Ismail, F., Hussain, A., Alghazali, B. (2020), The Interplay of Leadership Styles, Innovative Work Behavior, Organizational Culture, and Organizational Citizenship Behavior, SAGE Open, 10(1), 21582440198.
9.    Azeem, M., Ahmed, M., Haider, S., Sajjad, M. (2021), Expanding competitive advantage through organizational culture, knowledge sharing and organizational innovation, Technology in Society, 66, 101635.
10.    Batugal, M.L.C., Tindowen, D.J.C. (2019), Influence of Organizational Culture on Teachers' Organizational Commitment and Job Satisfaction: The Case of Catholic Higher Education Institutions in the Philippines, Universal Journal of Educational Research, 7(11), 2432-2443.
11.    Bahamonde, G., Mayday, A. (2020), Teacher's perceptions of School culture in Relation to School's Effectiveness, Western Michigan University.
12.    Brown, R. (2004), School culture and organization: Lessons from research and experience, Denver, CO: Paper for the Denver Commission on Secondary School Reform.
13.    Cameron, K. (2008), A process for changing organization culture, Handbook of Organization Development, 14(5), 2-18.
14.    Corbin, J.M., Strauss, A.L. (2008), Basics of qualitative research: techniques and procedures for developing grounded theory, Los angeles, calif, sage publications.
15.    Creswell, J.W., Miller, D.L. (2000), Determining Validity in Qualitative Inquiry, Theory into Practice, 39(3), 124-30.
16.    Ferine, K.F., Aditia, R., Rahmadana, M.F. (2021), An empirical study of leadership, organizational culture, conflict, and work ethic in determining work performance in Indonesia's education authority, Heliyon, 7(7), e07698.
17.    Hartnell, C.A., Ou, A.Y., Kinicki, A. (2011), Organizational culture and organizational effectiveness: A meta-analytic investigation of the competing values framework’s theoretical suppositions, Journal of Applied Psychology, 96(4):677-694.
18.    Hazem, S.M., Zehou, S. (2019), Organizational culture and innovation: A literature review, Proceedings of the 2019 3rd International Conference on Education, Culture and Social Development (ICECSD 2019), Published by Atlantis Press.
19.    Hoy, W., & Miskel, C. (2008), Educational administration: Theory, research, and practice, Boston: McGraw Hill companies.
20.    Lawshe, C.H. (1975), Quantitative approach to contetnt validity, Personnel psychology, 28(4), 563-575.
21.    Marcoulides, G. A, Heck, R. H., & Papanastasiou, C. (2005), Student perceptions of school culture and achievement: Testing the invariance of a model, The International Journal of Educational Management, 19(2), 140–152.
22.    Maull, R., Brown, P., Cliffe, R. (2018), Organisational Culture and Quality Improvement: acase study examination, International Journal of operations & Production Management, 21(3), 302-326.
23.    Simbolon, N.L., Priyonggo, B.S. (2022), Analysis of the Effects of Self-Efficacy Mediation and Organizational Commitment on the Effect of Transformational Leadership Style and Organizational Culture on Employee Performance of PT Sarana Lintas Caraka, Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal), 5(1):6611-6624.
24.    Somprach, K., Prasertcharoensuk, T., Ngang, T.K. (2015), The Impact of Organizational Culture on Teacher Learning, 5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, WCLTA 2014, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 186, 1038–1044.
25.    Roach, A. T., Kratochwill, T. R. (2004), Evaluating school climate and school culture, Teaching Exceptional Children, 37(1), 10–17.
26.    Terzi, A. R. (2007), Faculty culture perception of university students, Journal of National Education, 176, 98–108.
27.    Terzi, A.R. (2016), Teachers’ perception of organizational culture and trust relation, September 2016 International Journal of Organizational Leadership, 5(4), 338-347.
28.    Tindowen, D.J. (2019), Influence of Empowerment on Teachers’ Organizational Behaviors, European Journal of Educational Research, 8(2), 617-631.
29.    Wiesner, G., Yuniarti, N. (2018), Systematic Quality Management in Vocational Educational Institutes: Role of Teachers in Development of Organizational Quality, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 24(1), 162-170.