هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش معکوس از طریق کلاس درس برخودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان اهواز بود. طرح پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی با گروه کنترل و به روش تحلیل کواریانس بود. جامعه‌ی پژوهش حاضر شامل تمامی دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان اهواز بود که از این میان، 85 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به طور تصادفی ساده به دو گروه مساوی آزمایش (43) نفر و کنترل (42) نفر تخصیص یافتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینگ (MJSES) و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی هستند. برای گروه آزمایش، 16جلسه‌ی 90 دقیقه‌ای هفتگی برنامه‌ی آموزش معکوس اجرا شد ولی گروه کنترل هیچ گونه آموزش معکوس دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار استنباطی تحلیل کواریانس چندمتغیری (MANCOVA) استفاده شد. تحلیل‌های آماری با استفاده از نرم‌افزار آماری 25-SPSS انجام شد. نتایج نشان داد روش آموزش معکوس از طریق کلاس درس توانسته است روند خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان را بهبود بخشد. بر اساس نتایج این پژوهش، استفاده از الگوی کلاس درس معکوس در آموزش دانشجو معلمان دختر می‌تواند به ارتقای صلاحیت حرفه ای آنان کمک کند و باعث بهبود وضعیت تحصیلی و خودکارامدی آن ها شود.