Investigation of sample size in qualitative sampling methods

Document Type : Original Article

Authors

1 Department of Statistics, Payame Noor University, Tehran, Iran

2 Department of Industrial Engineering, Meybod University, Yazd, Iran

Abstract

Although the sampling method is very important in qualitative research, the issue of sample size selection is less studied and researchers usually determine their desired sample size or the researcher's theoretical saturation is the criterion. Using a systematic review technique in other articles, this article aims to summarize new materials and findings in the field of scientific sample size suitable for qualitative sampling methods and its critical evaluation. There are qualifications such as case study, ethnography, phenomenology, data foundation theory, focus group, reminder study. This study selected 27 non-random sampling methods to be used in the field of qualitative research and after introducing them, addressed the issue of selecting the minimum sample size for each method. The results of studies showed that in qualitative research methods, in addition to the fact that, like probabilistic sampling methods, a minimum sample size should be considered, much attention has been paid to the maximum number. The result of this study shows that the minimum sample size depends on the sampling method and there is no general criterion for it and the maximum sample size depends on the sampling method but does not exceed 30 unless the researcher aims to study in depth or between them. There is no big difference. In qualitative sampling, the criterion for determining the sample size is the theoretical saturation problem and like quantitative sampling methods, criteria such as sampling error and acceptance error of test hypotheses are not the basis for determining the sample size.

Keywords

References

امامی سیگارودی، عبدالحسین؛ دهقان نیری، ناهید؛ رهنورد، زهرا؛ نوری، سعید علی. روش شناسی تحقیق کیفی: پدیدارشناسی. فصلنامه پرستاری و مامایی جامع نگر. 2 (68)، 56-63.
پویا، علیرضا؛ ملکی، زینب. (1391). راهبرد کیفی پژوهش قوم نگاری: مفهوم، پارادایم، ویژگی‌ها و مباحث تکمیلی. توسعه انسانی پلیس. 41، 61-87.
تقی زاده، رضا؛ محمدی، وحید؛ آقایار ماکوئی، نگین. (1396). آشنایی با نمونه‌گیری و کاربرد در پژوهشهای کمی وکیفی. پنجمین کنفرانس بین المللی رویکردهای پژوهشی در علوم انسانی و مدیریت.
جلالی، رستم. (1391). نمونه‌گیری در پژوهش‌های کیفی. مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت. 4: 310-320.
حسینی، مریم. (1394). معرفی روش‌های گروه کانونی و کاربرد آن در تحقیقات. مرکز پژوهش و سنجش افکار.
خداوردی، حسن. متدولوژی پژوهش کیفی. ره آورد سیاسی. 21، 41-62.
دانایی‌فرد، حسن، امامی، سیدمجتبی. (1386). استراتژی‌های پژوهش کیفی: تأملی بر نظریه‌پردازی ‌داده‌بنیاد. اندیشه مدیریت راهبردی (اندیشه مدیریت)، 1 (2)، 69-97.
دهقان، نرگس، روش تحقیق در معماری، محتوای آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، 1394.
رنجبر، هادی؛ حقدوست، علی اکبر؛ صلصالی، مهوش؛ خوشدل، علیرضا؛ سلیمانی، محمدعلی؛ بهرامی، نسیم. (1391). نمونه‌گیری در پژوهش‌های کیفی: راهنمایی برای شروع. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ارتش. 3: 238-250. ‎
سـرمد، زهـره؛ بـازرگان، عبـاس؛ حجـازی، الهـه. (1376). روشهـای تحقیـق در علـوم رفتـاری. تهـران: نشـر آگه.
فشارکی، محمد؛ داننده‌پور خامنه، عباس؛ عامری، احمد. (1381). نمونه‌گیری و حجم نمونه در تحقیقات پزشکی. طب و تزکیه. 47: 68-72.
کلاکی، حسن (1388). نظریه بنیادی به مثابه روش نظریه پردازی. نامه پژوهشی فرهنگی. 3(6):119-140.
 نادری، مهین؛ گلی، حمیده؛ قلجایی، فرشته (1396). گلوله برفی، روشی هدفمند در نمونه‌گیری تحقیقات کیفی، نشریه گام‌های توسعه در آموزش پزشکی، 3(41):171-179.
Alam, M. K. (2020). A systematic qualitative case study: Questions, data collection, NVivo analysis and saturation. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal.
Bazen, A., Barg, F. K., & Takeshita, J. (2021). Research Techniques Made Simple: An Introduction to Qualitative Research. Journal of Investigative Dermatology, 141(2), 241-247.
Baumeister RF, Leary MR. (1998). Writing narrative literature reviews. Rev Gen Psychol. 1(3), 311-320.
Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J. W. (2002). Educational Research: Planning, conducting, and evaluating qualitative and quantitative research. New Jersey: Pearson Education: Upper Saddle River.
Dossett, L. A., Kaji, A. H., & Cochran, A. (2021). SRQR and COREQ Reporting Guidelines for Qualitative Studies. JAMA surgery.
 
Elmusharaf, K. (2012). Qualitative sampling techniques. Training Course in Sexual and Reproductive Health Research, Geneva.
Gentles, S. J., Charles, C., Ploeg, J., & McKibbon, K. A. (2015). Sampling in qualitative research: Insights from an overview of the methods literature. The qualitative report, 20(11), 1772-1789.
Glaser, B, 1978. Theoritical Sensitivity, Maill Valley: Sociological.
Johnson, B. & Christensen, L. (2004). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed approaches (2nd ed). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Krueger, R. A. (2000). Focus groups: A practical guide for applied research (3rd ed.). Thousand Oak, CA: Sage.
Kuzel, A. J. (1992). Sampling in qualitative inquiry. In B. F. Crabtree & W. L. Miller (eds.), Doing qualitative research. Research Methods for Primary Care. Vol. 3, 31-44. Newbury Park, CA: Sage.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2000). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. In N. K. Denzin &Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed., pp. 163-188). Thousand Oaks, CA: Sage.
Langford, B. E., Schoenfeld, G. & Izzo, G. (2002). Nominal grouping sessions vs. focus groups. Qualitative Market Research. 5: 58-70.
Kaplan RM, Chambers DA, Glasgow RE. (2014). Big data and large sample size: a cautionary note on the potential for bias. Clin Transl Sci. 7(4), 342-346.
Khalefa, E. Y., & Selian, S. N. (2021). Non-Random Samples as a Data Collection Tool in Qualitative Art-Related Studies. International Journal of Creative and Arts Studies, 8(1), 35-49.
Morgan, D. L. (1997). Focus groups as qualitative research. Qualitative Research Methods Series, 16. Thousand Oaks, CA: Sage.
Morse, J. M. (1994). Designing funded qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (eds.), Handbook of qualitative research (pp. 220-235). Thousand Oaks, CA: Sage.
Oliver, P. (2021). Using Qualitative Methods to Answer Your Research Question. McGraw-Hill Education (UK).
Omona, J. (2013). Sampling in qualitative research: Improving the quality of research outcomes in higher education. Makerere Journal of Higher Education, 4(2), 169-185.
Onwuegbuzie, A. J. & Collins, K. M. T. (2007). A typology of mixed methods sampling designs in social science research. The Qualitative Report, 12 (2), 281-316.
Onwuegbuzie, A. J. & Leech, N. L. (2004). Enhancing the interpretation of “significant” findings: The role of mixed methods Research. The Qualitative Report, 9,770-792.
Onwuegbuzie, A. J. & Leech, N. L. (2005). The role of sampling in qualitative research. Academic Exchange Quarterly. September 22.
Onwuegbuzie, A. J. & Frels, R. K. (2012). OSSREA Workshop: “Refresher Course on PhD Research Methodology Training in Social Sciences and Humanities”, September 17-22, Dar es Salaam.
Robinson, O. C. (2014). Sampling in interview-based qualitative research: A theoretical and practical guide. Qualitative research in psychology, 11(1), 25-41.
Stake, R. E. (2000). Case studies. In N. K. Denzin &Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed.), pp. 435-454). Thousand Oaks, CA: Sage.
Van Manen, M. (2016). Phenomenology of practice: Meaning-giving methods in phenomenological research and writing. Routledge.
 
Popularization of Science
Volume 12, Issue 1 - Serial Number 20
January 2021
Pages 270-297

Files

Share

How to cite

Statistics