Popularization of Science

Popularization of Science

Identifying the future of educational spaces in schools in Iran

Document Type : Original Article

Authors
Marzie Saviz 1
Akram Ghadimi 2
1 Postdoctoral Researcher, Department of Educational Psychology and Counseling. University of Tehran. Tehran
2 Associate Professor, National Research Institute for Science Policy
10.22034/popsci.2024.478435.1363
Abstract
 
Purpose: The aim of this article is to identify the future of the physical spaces of schools in the country. Methodology: This research was conducted using futures studies methodology, employing environmental scanning and analysis of emerging trends. To achieve the desired state and study the external environment, scenario-based futures studies and comparative studies were carried out. These studies have led to the identification of trends and megatrends shaping the future of schools in the country.. Findings The trends in school construction and the development of physical learning spaces include “sustainability and environmental aspects, stakeholder participation, the use of updated standard principles in the design, construction, and equipping of schools, school buildings as a learning tool, and classroom-free schools." These trends can be categorized into several groups, including green management, creating more space, flexibility, engaging and interacting with stakeholders, hybrid education infrastructure, and updating design and construction principles and rules. Additionally, within the macro-trends, some challenges and related issues have emerged, such as the outbreak of COVID-19 and its effects on school styles and educational methods. Results: Investing in maintaining existing buildings and increasing the efficiency of current facilities is more important than investing in new construction and equipment. The key to designing suitable spaces for schools lies in creating flexibility and designing for the future.
Keywords
Future of schools in Iran
physical spaces of schools
renovation
development
and equipping schools
Subjects
اسمعیلیان، ملیحه، دولت آبادی، اکبر و ثقفی، فاطمه.  (1393). مفهوم سازی توسعه پایدار در آینده‌پژوهی. اولین کنفرانس ملی چالش­های مدیریت فناوری اطلاعات در سازمان ها و صنایع .
بارشادت، نگین، شعاعی، حمیدرضا، رضوانی، علیرضا (1398). تبیین مولفه‌ها و شاخص‌های پایداری محیطی فضاهای آموزشی ایران با تأکید بر سیستم‌های ارزیابی فضاهای سبز آموزشی. محیط شناسی، 45(1)، 171-192.
حصاری، پدرام، محتشم، آرزو، و فرزنددوست، افسانه. (1399). راهکارهای ارتقای کیفیت طراحی معماری مدارس با تاکید بر انگیزش هوش­های چندگانه گاردنر. فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، 14(2 (پیاپی 54) )، 341-353.
حیدری، امیرهوشنگ (1393). مبانی و مفاهیم آینده‌پژوهی. ترویج علم، 5(7): 81- 96.
خلیفه، رضا، و خلیفه، مصطفی. (1397). رویکرد آینده­پژوهی و نقش و اهداف آن در برنامه درسی تعلیم و تربیت نوین. آموزش پژوهی، 4(15 )، 19-30.
دهانی، عیسی، و معتمد، حمیدرضا (1396). بررسی عوامل مؤثر بر آموزش و وضعیت فضاهای آموزشی مدارس کشور با تأکید بر جامعه­شناسی. کنفرانس پژوهش­های نوین ایران و جهان در مدیریت، اقتصاد، حسابداری و علوم انسانی.
زندیه، مهدی، حصاری، پدرام، و زندیه، عطیه. (1399). روش­های انعطاف­پذیری در به روزرسانی معماری و رویکردهای آموزشی مدارس (مقاله مروری). فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، 15(1 (پیاپی 57) )، 181-190.
طبیب­زاده، کیمیاسادات، اردشیری، مهیار، و بنازاده، بهاره. (1399). بررسی معماری فضاهای آموزشی با تأکید بر ارتقاء کیفیت­های فضایی (مدارس دخترانه متوسطه دوم شیراز). معماری­شناسی، 3(15)، 0-0.
عباسپور، جلیل. و کریمی، زهرا. (1395). بررسی رابطه بین فضاهای آموزشی آینده و بهره‌وری در آموزش و پرورش با رویکرد آینده‌پژوهی، سومین کنفرانس بین­المللی پژوهش در مهندسی، علوم و تکنولوژی،https://civilica.com/doc/557610
فهیمی جمایران، شهلا. (1400). فضاهای آموزشی. تهران: سازمان پژوهش و برنامه­ریزی آموزشی.
محمودی، محمدمهدی. (١٣٩7) . طراحی‌ فضاهای‌ آموزشی‌ با رویکرد انعطاف­پذیری‌. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.
Alipour, M., Hafezi, R., Amer, M., & Akhavan, A. N. (2017). A new hybrid fuzzy cognitive map-based scenario planning approach for Iran's oil production pathways in the post–sanction period. Energy, 135, 851-864.
Alipour, M., Hafezi, R., Papageorgiou, E., Hafezi, M., & Alipour, M. (2019). Characteristics and scenarios of solar energy development in Iran: Fuzzy cognitive map-based approach. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 116, 109410.
 
Decker R, Wagner R, Scholz SW. (2005). An internet‐based approach to environmental scanning in marketing planning. Marketing Intelligence & Planning. Mar 1; 23(2):189-99.
Du, Y. (2024). Design and Optimization of School Educational Space in the Perspective of Future Education. Open Access Library Journal, 11(5), 1-12.
Elkington, S., & Bligh, B. (2019). Future learning spaces: Space, technology and pedagogy (Doctoral dissertation, Advance HE).
Eyal, L., & Gil, E. (2020). Design patterns for teaching in academic settings in future learning spaces. British Journal of Educational Technology, 51(4), 1061-1077.
Hughes, J. M., & Morrison, L. J. (2020, July). Innovative learning spaces in the making. In Frontiers in Education (Vol. 5, p. 89). Frontiers Media SA.
Kovachevich, J. R., Michael N., Luke D., James M. (2018). Future of schools. Australia Arup.
Lang, T. (1995). An overview of four futures methodologies. Manoa Journal of Fried and Half-Fried Ideas: 7, 1-43.‏
Morrison, J. L. (1992). Environmental scanning. A primer for new institutional researchers, 86-99.
Papaioannou, G., Volakaki, M. G., Kokolakis, S., & Vouyioukas, D. (2023). Learning spaces in higher education: a state-of-the-art review. Trends in Higher Education, 2(3), 526-545.
Pedro, N. (2017). Redesigning Learning Spaces: What Do Teachers Want for Future Classrooms? International Association for Development of the Information Society.
Szigeti, H., Messaadia, M., Majumdar, A., & Eynard, B. (2011). STEEP analysis as a tool for building technology roadmaps. In Internationale challenges e-2011 conference (pp. 26-28).