احمدی، غلامعلی(1385). بررسی میزان همخوانی بین سه برنامهی درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده در برنامه جدید آموزش علوم دوره ابتدای، فصل نامه تعلیم و تربیت، 86، 51
داندیس، دونیس (1367). مبادی سواد بصری، ترجمه مسعود سپهری .تهران: نشر سروش
زمانی، بی بی عشرت و اسفیجانی، اعظم (1385). کاربرد گرافیک در آموزش مفاهیم فیزیکی در کتابهای درسی علوم مقطع ابتدایی کشورهای ایران، آمریکا و انگلستان به منظور پرورش روحیه جستجوگری در دانش آموزان. مجله علوم تربیتی و روان شناسی، ۳، 95-118.
شریفی نجف آبادی، رسول (1399). تحلیل محتوای نجوم در کتابهای دورههای ابتدایی و اول متوسطه، فصلنامه آموزش پژوهی، دوره هشتم، شماره 30، 58-74
شکرباغانی، اشرف السادات. بدریان، عابد و وصالی، منصور(138۹). طرح امکان سنجی آموزش نجوم مبتنی بر فرهنگ و تمدن اسلامی در دوره آموزش عمومی و متوسطه. موسسه پژوهشی برنامهریزی درسی و نوآوریهای آموزشی. ۳۴، 184-157
عظیمی،سید امین. و سلیمانی، نسیم (1400). مطالعه تطبیقی کتابهای علوم ابتدایی ایران و روسیه با رویکرد توجه به مهارتهای فرایندی، نشریه پژوهش در نظام های آموزشی، 52، 110-100
علیرضایی، مریم (۱۳۸۵). جایگاه هویت ملی و دینی در کتب درسی دوره متوسطه. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه بیرجند، دانشکده ادبیات و علوم انسانی.
فتحی،کوروش و اجارگاه ( 1395). اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی درسی. تهران: انتشارات علم استادان
قادری، مصطفی(1388). تحلیل تطبیقی کتابهای درسی و راهنمای معلم علوم دوره ابتدایی ایران و کتابهای درسی "علم در هر زمان"، مجله علوم تربیبی، 1، 22-۳
مجیدی، موسی (۱۳۶۴). تاریخچه مختصر کتابهای درسی و سیر تحول آن در ایران (از دارالفنون تا امروز)، فصلنامه تعلیم و تربیت (آموزشوپرورش)، ۴، 95-65
ملک عباسی، منصور (1397). تاریخچه آموزش نجوم در مدارس ایران، نگاهی به گذشته آموزش نجوم، رشد آموزش علوم زمین، شماره 83، ص11-17
نجمی، رضا (۱۳۱۶). هیئت مخصوص دبیرستانها، تهران: شرکت چاپخانه فردوسی
نظری، آرزو. مهدوی،سمانه. غیجی، مبینا. شهری،منا. رحمانی، هادی. شیرازی،رضا (۱401).تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی، فصل نامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، ۱، 865-877
هیوی، باقر(۱۳۵۲). هیئت (کتاب درسی)، سال پنجم رشته ریاضی (دبیرستان).
یارمحمدیان،محمد.کیامنش،علیرضا (1379). بررسی و تحلیل سومین مطالعه بین المللی (تیمز) و پژوهشهای مرتبط با آن در بخش آموزش علوم، نشریه آموزه ، 5، ۱۸-۷
Coward, D. M., Heary, A., Venville, G., Todd, M., Laas-Bourez, M., Zadnik, M.,Longnecker, N. (2011). The Zadko telescope: A resource for science education enrichment. Advances in Space Research, 47(11), 1922–1930.
Crawford, L.A. (2013). The Intellectual and Social Benefits of Astrobiology (Regardless of Whether
Extraterrestrial Life is Discovered or Not)
Lavonen, J., Byman, R., Juuti, K., Meisalo, V., & Uitto, A. (2005). Pupil interest in physics:
A survey in Finland. Nordic Studies in Science Education, 1(2), 72-85–85.
Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Foy, P., & Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 International Results in Science.Retrieved from Boston College, TIMSS PIRLS International Study Center website:
http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/internationalresults/
Pasachoff, J. M., & Percy, J. R. (2005). Teaching and learning Astronomy : effective
strategies for educators worldwide. Cambridge : Cambridge University Press.
Salimpoor,S. & Fitzgerald,M D(2022) A Social Semiotic Perspective on the Role of Culture in Astronomy, Education https://doi.org/10.1007/s11191-022-00389-1
Salimpoor,S., Fitzgerald,M., Bartlet,S.& Mckinnon D(2021) The Gateway Science: a Review of Astronomy in the OECD School Curricula, Including China and South Africa https://10.1007/s11165-020-09922-0
Trumper, R. (2006). Teaching future teachers basic astronomy concepts seasonal
changes at a time of reform in science education. Journal of Research in Science
Teaching, 43(9), 879–906.
Arezoo tajmohammadi, PhD in Astronomy and Astrophysics, National Astronomy pole, District seven Education Department, Mashhad, Iran.
Vahid Ragheb, PhD in physic, National Astronomy pole, District seven Education Department, Mashhad, Iran Fatemeh Ahmadi , Associate Professor of Physics, Shahid Rajaee Tarbiat University, Tehran, Iran.
