هدف از تحقیق حاضر، طراحی مدل مدیریت کارآمد درس تربیت‌بدنی در مناطق محروم بود. روش تحقیق حاضر، با رویکرد کیفی به روش داده بنیاد (مدل سیستماتیک اشتراوس و کوربین) است که ازنظر هدف بنیادی و ازنظر جمع‌آوری داده‌ها به‌صورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل نخبگان دانشگاهی (سابقه انجام حداقل دو پژوهش در زمینه موضوع پژوهش) و صاحب‌نظران حوزه تربیت‌بدنی در مدارس و گروه‌های آموزشی فعال مناطق محروم، دبیران تربیت‌بدنی باسابقه فعالیت در مناطق محروم و مدیران مدارس مناطق محروم (سابقه حداقل 5 سال فعالیت در این مناطق و تحصیلات دکتری) می‌باشد که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب‌شده‌اند (18 نفر). تجزیه‌وتحلیل داده‌ها جهت کدگذاری باز، محوری و گزینشی از رویکرد کیفی گراندد تئوری استفاده شد و با تحلیل مصاحبه‌ها، کدگذاری باز انجام گرفت. الگوی مدیریت کارآمد درس تربیت‌بدنی در مناطق محروم، متأثر از شرایط علی (منابع انسانی و ماهیت مناطق محروم) است و با در نظر گرفتن راهبردهای استخراجی (مدیریتی، آموزشی و انگیزشی) که متأثر از شرایط زمینه‌ای (امکانات، قوانین و مقررات و فرهنگی) و شرایط مداخله‌گر (اقتصادی، معلم ورزش، محیطی و محتوای آموزشی) می‌باشد، می‌توان شاهد ظهور پیامدهای ورزشی، بهبود وضعیت معلمان ورزش و رفتاری بود. امید است نتایج و پیشنهادات پژوهش حاضر بتواند زمینه کیفیت‌بخشی به ساعات درس تربیت‌بدنی در مناطق محروم را به همراه داشته باشد.